Tjek-på-lektien

Åbn undermenuer...

... er en række enkle opgaver, der kan løses ved at læse det tekststykke i bogen, som du har fået for. Formålet med tjek-på-lektien-opgaverne er dels at hjælpe med at sætte fokus på det centrale i teksten, dels at sætte tanker i gang forud for undervisningen.

4.0 Forskellige liv i Danmark

Hvorfor bruger vi begrebet social differentiering i samfundsfag?
Hvad betyder begrebet social differentiering?

4.1 Livsformer

Hvad menes med livsformer?
Hvilke tre livsformer beskrives i afsnittet?
Hvad kan kultur oversættes til hos Højrup?

4.2 Livsstile

Hvad er en livsstil og hvad handler livsstilsbegrebet om?
Hvad kan vi bruge Minervamodellen til?
Hvad er et segment og hvad betyder segmentering?
Hvad vil det sige at opfatte et menneske som et objekt?
Hvad vil det sige at opfatte et menneske som et subjekt?
Hvad mener Pierre Bourdieu med begrebet habitus?
Hvad mener Pierre Bourdieu med begrebet kapital?
Hvilke forskellige kapitaler findes der?
Hvad mener Pierre Bourdieu med begrebet felt?
Hvad handler Basil Bernsteins sprogkodeteori om?

4.3 Levevilkår

Hvad handler levevilkår om?
Nævn fem forskellige sociale klasser i det danske samfund.
Hvad betyder social stratificering og hvad er en social stratifikationsanalyse?
Hvilke tre inddelingskriterier kan bruges til at inddele den danske befolkning?
Hvad handler social mobilitet om?
Hvilke forskellige former for social mobilitet findes?
Hvad handler begrebet den sociale arv om?
Hvad er forskellen på positiv og negativ social arv?
Hvad er deciler?
Hvad betyder signifikante forskelle?
Hvad vil det sige at være mønsterbryder?
Hvad betyder det at være økonomisk fattig?
Hvorfor taler man om henholdsvis absolut- og relativ fattigdom?
Hvad betyder det at være socialt udsat?
Hvad vil det sige at blive socialt ekskluderet?
Hvilke grunde kan der være til at socialt udsatte grupper ekskluderes af det danske samfund?
Hvad er en selvforstærkende devalueringsproces?
Hvad betyder marginalisering?